El estreno de «La Odisea» de Christopher Nolan, previsto para el 17 de julio, ha desbordado clubes de lectura, museos y aulas universitarias en varios países.
Más de 1.300 inscritos en un club de lectura universitario
La Universidad de California en Berkeley organizó un club de lectura épico en torno al poema de Homero con siete reuniones en línea entre enero y mayo. Sus organizadores esperaban una convocatoria pequeña, pero más de 1.300 personas de todo el mundo se inscribieron para participar. En abril, más de 55 estudiantes y personal del mismo campus leyeron la totalidad de la Odisea en un «Homeratón» de 12 horas.
En paralelo, el Museo Getty de Los Ángeles dedicó un día completo de eventos a finales de mayo con conferencias, debates y una adaptación en ópera folclórica del poema. En Australia, un minorista de libros organizó un mes de conferencias presenciales y en línea que culminará con una proyección de la película en Melbourne. En el Reino Unido, las filiales regionales de la Classical Association han centrado sus clubes de lectura en Homero y evalúan una proyección especial para sus miembros.
Docentes ven la película como una oportunidad de aula
Jennie Luongo, profesora de latín en la St. Andrew’s Episcopal School en Austin, Texas, y presidenta de la American Classical League, señaló que cada vez que se logra que la gente hable de lo que se estudia en clase «es emocionante» para ella como educadora. Kim Shelton, profesora de estudios griegos y romanos en Berkeley, indicó que impartirá su clase sobre la guerra de Troya en otoño precisamente por el estreno. «Espero que haya un aumento del interés», precisó.
Nina Papathanasopoulou, profesora de estudios clásicos en College Year en Atenas y coordinadora de participación pública de la Society for Classical Studies, explicó que la película «podría ser una muy buena manera de reavivar el interés por el mundo antiguo». Su organización planea convocar una mesa redonda de expertos para debatir el filme en su conferencia anual en Boston en enero.
El antecedente de «Gladiator» y las voces escépticas
El fenómeno no es nuevo: tras el estreno de «Gladiator» de Ridley Scott en 2000, los académicos reportaron aumentos en la matrícula de cursos de estudios clásicos. Robert Weir, presidente de la Classical Association of Canada, recordó que en la Universidad de Windsor el número de estudiantes en cursos introductorios de civilización griega y romana se duplicó hasta 250-300 alumnos después de aquella película.
Sin embargo, Max Nelson, colega de Weir en el mismo programa, advirtió que la secuela de «Gladiator» en 2024 no generó ningún resurgimiento de interés perceptible. «Mi predicción es que la película no traerá un gran número de nuevos estudiantes a nuestros cursos, pero planteará muchas preguntas entre los curiosos», indicó Nelson, quien agregó que incluirá el filme de Nolan en su curso El mundo antiguo en la pantalla como punto de referencia para discutir la interpretación de la poesía épica antigua.
Emily Wilson y la traducción que inspiró a Nolan
Emily Wilson, la clasicista cuya traducción de «La Odisea» publicada en 2017 Nolan ha dicho haber leído, también experimenta el impacto del estreno. «Con el estreno de la película, estoy inundada de consultas de periodistas», confirmó Wilson a CNN.
Papathanasopoulou señaló que muchos de sus exalumnos han atribuido a obras populares inspiradas en los clásicos —como los libros y películas de Percy Jackson o la franquicia de videojuegos Hades— el haberles abierto la mente a un campo que puede parecer elitista. «Si queremos mantener vivo nuestro campo, tenemos que involucrarnos de verdad con las voces contemporáneas, involucrarnos de verdad con los artistas», afirmó.
